2020—2021第一学期生物教研组工作计划

2020—2021第一学期生物教研组工作计划

李洪

一、指导思想

本学期以双创引领,提升内涵,成为有特色,有品质,面向未来和世界的学校为愿景,以学生为中心,以教师为本,创特色侨中为价值观,以迎接省文明校园评估和福建省教育厅一级达标高中现场评估为抓手,坚持“侨魂德泽、止於至善” 办学特色,在学校总体教学工作思路和计划的指导下,生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务,全面地推动组内各项工作,进一步提高常规教学质量,更好地加强教研组备课组建设。

二、主要工作与措施

1、坚持师德师风建设。践行习总书记在全国教育大会上讲话精神和在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要高考讲话精神,持续开展理想信念、社会主义核心价值、中华优秀传统文化、生态文明、心理健康等“五项教育“。以师德为先,热爱教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。根据生物学科特点以人为本,以学生为本,关爱学生,尊重学生人格,充分尊重学生权益,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,落实德育导师制,做学生健康成长的指导者和引路人。

2、精准落实防控举措。认真学习相关要求和精神,精准落实学校各项保障措施,做好疫情防控工作。

3建设和谐进取的团队。注重教研组整体建设,努力构建团结、进取、谐、共赢的教研组氛围。开展灵活多样的生活会,增强教研组凝聚力,积极开展多种形式的教学交流活动,促进年轻教师之间,新老教师之间在教学业务上取长补短,互相帮助,共同提高,提升组员的团结合作精神。

4以常规教学为核心,提高教育教学质量。

1)加强教育理论学习,提高教师理论修养。组织本组全员教师认真学习新课程标准、新的高考评价体系、教材、教参、考试说明等,同时倡导组内教师自学教育教学理论书籍,研究《中学生物教学参考》、《中学生物通报》等杂志,了解国内外先进教育动态。使先进的教育教学理念、科学有效的课堂教学策略、实用的课堂教学案例能在教师的平时积累中潜移默化地转化为自己的教学素养。

2)强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“四关”。①、备课关。加强集体备课:共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定地点定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点②、上课关。转变教学方法,把先进的教学理念转化我教学行为,改变教师“一言堂”的教学方式,改变学生被动听讲的学习方式,面向全体,关注研究学困生,以提高教学质量为出发点和落脚点。③、作业关。认真落实校本作业的实施,让各集备组遵循学生成长规律和学习规律,结合学科特点,优化样本作业设计,作业量要适当、适度,严格校本作业布置,规范校本作业批改,强化作业习惯养成,建立作业共享平台。④、反馈关。对学生作业中出现的问题及时进行解析,通过精心设计的练习、测验、月考、期中考、期末考发挥反馈的实效性,提高教学成绩。

3)建立求真务实的集备模式。以解决教育教学实际问题为目的,以反思、交流、探讨为方法,以全员参与为前提,以互动提高为特征的集备组研讨机制,使教研组的学习与各项活动的开展成一条线,各项工作的计划、检查、总结成一条线;让学习成为生活中的一种需要,让研究成为工作的一种常态。

各年级集备会定时间地点及中心发言人。教研组长应经常性参加各年级集备会,督促和推进集备工作的开展。

初中年级的集备工作:初中任教的两位教师属于单个教师包段情况,且多年来实行教学上的小循环,因此要求初中两位教师组成一个集备组,开展集备工作。也要求初中教师通读高中新课程的教材,做好初高中知识的衔接。

高一年级集备工作:①应认真研读新课标,进一步领会新课程的理念,以核心素养为抓手,通过学科学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。

②应认真研读新教材,明确新教材中更新、修正与扩充的内容,了解教材编写特点及每一模块在落实课标理念的侧重点,确定每一章节,落实核心素养的切入点和关键点,每周安排一节集备会由主讲人以说课形式进行交流并组织研讨新课程实施过程中存在的问题及解决的措施。

针对学情,关注学考兼顾选考,合理安排教学进度,统筹计划各阶段的教学,依据学考评价,顺利完成学业水平考试。

高二年级集备工作:①应认真研读课标,进一步领会新课程的理念

②应认真研读教材,了解教材编写特点及每一模块在落实课标理念的侧重点,确定每一章节,落实核心素养的切入点和关键点,每周安排一节集备会由主讲人以说课形式进行交流并组织研讨新课程实施过程中存在的问题及解决的措施。

针对学情,关注学考兼顾选考,合理安排教学进度,统筹计划各阶段的教学,依据学考评价,精心编制校本作业,顺利完成学业水平考试。

高三年级的集备工作应结合新的高考改革,组织教师研读考试大纲、分析近年全国考题特点及总结与反思我校历届高三生物复习备考工作得与失的基础上,结合本届学情、重点班与普通班的差异来确定本学年、本学期阶段性复习工作的要点,应做到以下几点:

①两个重点班的教学及复习工作的安排与各重点校基本接近,积极参与交流并借鉴其他学校的经验。

②根据普通班学生基础较差、漏洞较多、学习态度及学习方法上的有较多薄弱之处,各阶段的教学及复习工作有较强的针对性的措施。积极配合班主任做好学生的思想工作,确定培优补差学生的名单,落实培优补差的措施。

③明确选修模块的进度及难度的把握。第一轮复习应重在全面复习基本概念、基本原理、基本技能及方法,教师帮助学生夯实基础并重新构建知识体系,各章节均渗透探究性实验的基本方法。第二轮复习从专题入手,注重知识整合和综合能力的全面提升。

④对学生的学习及复习方法上的指导应高三新学期初反复强调,反复引导。

5、整合资源,精确教研,促进教学

1)学习新课程标准及新高考评价体系,突破新教材、新高考。组织组内教师学习新课程标准与新高考评价体系,结合教学质量存在的短板,开展系列教研活动和课题研究活动。对准核心素养和关键能力,“四点四动”教学模式——以课标基本点、教学重点、教学难点、情景调动、师生互动、信息技术推动提高课堂效益。

2全组每位教师完成学校规定的听课节数。 教研组长通过经常性听课了解每位教师的实际教学情况、高中新课程的实施情况及毕业班复习教学工作,并通过组会、集备会让教师摆问题,共同讨论解决方案,并督促检查全组教师的听课工作的开展。对每位教师的公开课教研组均组织好说课、听课、及评课等方面的工作。

3)开展常态公开课教学活动,提升教学水平


教师
时间
课题
班级
林惠芳
1月15日
植物的生理作用(复习课)
初一(1
林敏洁
1021
脊椎动物
初二(2
刘芷瑜
1119
细胞的能量“通货”“ATP
高一(2
李洪
1012
DNA分子的结构
高二(1
陈晓颖
1020
基因的表达
高二(6
陈艳
1125
人体的内环境和稳态
高三(6
严慧琼
1029
遗传的细胞基础
高二(8
邵冰
1022
细胞代谢
高二(7



教研与校本培训相结合,提高教师教学素养

(1)聚焦课堂,加强课堂教学课例研究

以课堂高效教学为重点,结合组里骨干教师示范课、高级教师观摩课和青年教师公开课,开展案例研究促进本组教研工作的具体化、实效化。针对生物学科特点,我们组将把三课与组内教研主题结合起来,让每位教师都能形成几节精品课,做到人人参与,更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议,以提高课堂教学效果。

(2)紧扣课题,开展校本培训

主题:基于智慧课堂的生物学科关键能力培养

活动形式:

为使得教研和校本培训工作能够真正达到提升教师的理论水平、专业技能与素养,首先应以多种形式组织学习、解读本课题实施的思路,进一步明确富有思考性的情境可从多方面入手:①以生物实验(包括验证性实验及探究性实验)为依托开展实践性活动;②以生活中出现的与生物学知识相关联的现象;③:以教材中“问题探讨”为平台;④以“思考与讨论”入手等等,并在教学活动中探索更多的新颖、有趣的方式,并交流与分享。

7、校本培训工作应与骨干教师培训工作及教研组结对子工作相结合

在培养年青教师方面,结对子工作应从以下几个方面展开:

①教学常规方面:教材分析、教学难点的确立及教学方法的设置与优化;

②对学法指导工作如何开展应提出具体的措施;

③教学反思从哪些角度进行思考,以具体的课例进行点评与分析

④应引导年青教师逐步参与课题研究;

  8、积极组织教师参加各级各类培训,参加教师各项业务竞赛

(1)全员参加学校开展的新媒体技术培训。

高级教师参加暑期福建省教育学院主办的教育教学远程培训。

中级教师参加市教育学院主办的教育教学远程培训。

(4)及时跟进学校的培训任务,按要求指派教师参加各类培训。